Castle

Umgebung für kooperatives Lernen

Ausgangssituation

"Ich soll vier Tage zum Seminar? Und wer macht in dieser Zeit meine Arbeit? Hinterher muss ich dann doppelt so viel arbeiten, um alles nachzuholen". Dieser Satz bringt die allgemein bekannten Schwierigkeiten der beruflichen Weiterbildung gerade bei hochqualifizierten Arbeitnehmern und Selbständigen auf den Punkt. Wen wundert es, dass gerade sie in der Wissensgesellschaft als unverzichtbare Ressource fast unabkömmlich sind. Wer nicht ganze Tage im Kalender verschluckende Veranstaltungen besuchen kann, ist bisher für die flexible, selbst-gesteuerte Weiterbildung meist auf das Lernen "im stillen Kämmerlein" angewiesen. Doch ob nun mit Büchern oder Angeboten des Computer Based Training (CBT), alle diese Formen individuellen Lernens lassen einen zentralen Teil von traditionellen Präsenzveranstaltungen vermissen, der diese so wertvoll macht: das Lernen und der Ideenaustausch mit anderen Menschen, die am gleichen Problem interessiert sind.

Realisierung

Die Internet-Lernumgebung des von der EU geförderten Verbundprojektes CASTLE verbindet selbstgesteuertes, individuelles Lernen mit verteilten, zeitgleichen Lernsitzungen, um die Stärken beider Lernformen zu nutzen. Im Rahmen eines Evaluationskurses mit dieser Lernumgebung haben Umweltfachleute aus Behörden, Forschungseinrich-tungen und Firmen in Deutschland, Großbritannien und Spanien gemeinsam Grundkenntnisse über die Verwendung von Daten von Erdbeobachtungssatelliten im Umweltschutz und in der Umweltbeobachtung erworben. Neben Kursmaterialien für das Selbststudium standen dabei vor allem im vierzehntägigen Abstand stattfindende virtuelle Seminare im Mittelpunkt, in denen die Teilnehmer aus fünf Standorten in Europa gemeinsam unter Anleitung eines Tutors an einer Aufarbeitung und Vertiefung der Selbststudiumseinheiten arbeiteten.

Nutzen

Die CASTLE Software bietet über eine integrierte Oberfläche Zugang zu den Kursmaterialien für das Selbststudium und stellt die erforderlichen Werkzeuge für die Arbeit in synchronen Lernsitzungen bereit. Drei Kernpunkte sind mit der Software realisiert worden: Die Schaffung eines virtuellen Arbeitsraumes für gemeinsames Lernen mit geeigneten Kommunikationskanälen Die Bereitstellung von aus computerunterstützten Sitzungen bewährten Werkzeugen für die Arbeit am gemeinsamen Material Die Möglichkeit zur Fernsteuerung des Arbeitsraumes und der verfügbaren Werkzeuge durch einen Tutor oder Moderator während der Lernsitzung.

Projektbeteiligte

Christian-Albrechts-Universität Kiel, C.I.C.E.M. Huelva, Universität Dundee, Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR), Niederländisches Luft- und Raumfahrtlabor (NLR)

Förderung

Europäische Union, DG XII, Nr. ENV4 0312

Publikationen

Koppenhöfer, C., Böhmann, T., & Krcmar, H. (2000). Evaluation der CASTLE-Umgebung für kooperatives Lernen. In: S. Uellner, & V. Wulf (Eds.), Vernetztes Lernen mit digitalen Medien: Proceedings der ersten Tagung "Computergestütztes Kooperatives Lernen (D-CSCL 2000): 147-162. Heidelberg: Physica. Böhmann, T., Koppenhöfer, C., & Krcmar, H. (2000). Avoiding the Hermit's Way of Distance Learning: Augmenting Individual Learning With Internet-based Seminars. In: H.-R. Hansen, M. Bichler, & H. Mahrer (Eds.), European Conference on Information Systems (ECIS), Vol. 2: 1355-1362. Vienna.

Ansprechpartner

Prof. Dr. Helmut Krcmar